La participation à l’atelier du mardi 10/06 (voir descriptif en PJ) aux JPC 2025 nécessite une inscription de votre part. 

Merci d’envoyer un e-mail aux organisatrices stephanie.borel@sorbonne-universite.fr, sophie.fagniart@umons.ac.be, aura.machart@univ-brest.fr avec copie à jpc2025-colloque@umontpellier.fr si vous souhaitez y participer.

Description de l’atelier
Titre : « Un traitement des sons de parole optimal et des représentations phonologiques solides sont-ils
des pré-requis indispensables à une bonne compréhension de la parole avec l’implant cochléaire ?
Constats récents issus de la recherche et réflexions cliniques. »
Borel Stéphanie, Université de Paris-Sorbonnes, France - stephanie.borel@sorbonne-universite.fr
*Fagniart Sophie, Université de Mons (UMONS), Belgique – sophie.fagniart@umons.ac.be
Machart Laura, Université de Brest, France - laura.machart@univ-brest.fr
*Personne de contact principale
Description de la thématique :
De nombreuses recherches ont émergé ces dernières années dans le monde francophone sur le traitement
des sons de parole chez les enfants porteurs d’implants cochléaires (ICs). Nombre d’entre elles convergent
vers la conclusion que les limitations techniques de l’IC peuvent engendrer des difficultés perceptives,
susceptibles de conduire à des atypicités de production. Chez les usagers adultes, les recherches récentes
s’orientent davantage vers l’étude des compétences cognitives et de la fatigabilité cognitive, tandis que les
questions relatives au traitement des sons de parole sont peu explorées.
L’importance de représentations phonologiques complètes et stables pour le développement et un
fonctionnement linguistique optimal n’est plus à démontrer. Or, chez les enfants et adultes sourds porteurs
d’implants cochléaires, les limitations perceptives de l’implant peuvent entraîner des difficultés dans le
traitement de certains contrastes phonologiques. Des imprécisions dans la constitution et/ou l’accès à ce
système de représentations peuvent ainsi être à l’origine d’un développement langagier atypique chez l’enfant
et d’une plus grande fatigabilité cognitive chez l’adulte qui doit associer des représentations phonético-
phonologiques stockées en mémoire à un input auditif dégradé. Un suivi ainsi qu’une prise en charge adaptée
aux spécificités du codage du son à travers l’IC et aux caractéristiques propres des enfants et des adultes
paraissent, en ce sens, primordiaux.
Dans ce contexte, l’atelier se déroulera en deux temps. Une première partie, sous forme de séminaire,
présentera les résultats des recherches récentes sur ce sujet, en mettant en lumière les lacunes identifiées et
les pistes d’investigation futures, tout en établissant un lien avec les implications cliniques en matière
d’évaluation et de prise en charge. La seconde partie prendra la forme d’une table ronde, où les participants
seront invités à échanger sur les questionnements soulevés durant le séminaire.
Comité scientifique : Borel Stéphanie, Fagniart Sophie, Machart Laura
Participants ciblés : Enseignants, chercheurs, cliniciens, étudiants
Abstract
L’implantation cochléaire fournit un input auditif suffisant pour permettre le développement harmonieux
d’une langue orale chez l’enfant [1] et une amélioration considérable de la perception de la parole chez
l’adulte [2]. Toutefois, le signal auditif transmis au nerf auditif reste dégradé sur le plan spectro-temporel [3],
ce qui empêche une transmission aussi précise des traits acoustiques de la langue que dans une audition
typique. Les compétences phonologiques des utilisateurs peuvent ainsi se trouver fragilisées et nécessitent
une attention particulière.
Chez l’enfant présentant une surdité, une implantation cochléaire précoce permet de limiter la période de
privation auditive durant les phases sensibles du développement cognitivo-linguistique. Les limitations
technologiques de l’implant cochléaire entraînent toutefois des difficultés dans la perception [4,5,6] et la
production de certains sons de la parole [7,8,9], ce qui est associé à une plus grande vulnérabilité des
compétences phonologiques [10,11]. Ces imprécisions perceptives, qui entravent la construction d’un
système phonologique robuste et entièrement spécifié, peuvent ainsi nuire au développement linguistique
en impactant les autres composantes du langage.
Chez l’adulte présentant une surdité post-linguale, des représentations phonologiques spécifiées et précises
sont également cruciales pour la compréhension de la parole [2]. En effet, chez les adultes utilisateurs d’IC,
la précision de la reconnaissance des mots nécessite un mapping adéquat entre des représentations
phonologiques stockées en mémoire et une entrée auditive dégradée [12]. Une discordance entre ces deux
types d’informations et/ou des représentations phonologiques dégradées entraînent une sur-sollicitation des
mécanismes centraux de traitement de l’information, ce qui est très coûteux sur le plan cognitif [13]. En ce
sens, de nombreuses études documentent une fatigabilité cognitive accrue dans cette population [14]. Il a
par ailleurs été montré qu’en l’absence de stimulation auditive durant la période pré-implantation et à mesure
que la durée de la déprivation auditive augmente, la qualité des représentations phonologiques se dégrade
[15]. Des difficultés perceptives spécifiques à certains sons de parole ont été mises en évidence en langue
française [16].
Dans ce contexte, il paraît crucial de pouvoir documenter de façon précise les difficultés spécifiques que
présentent les populations pédiatriques et adultes porteuses d’IC dans le traitement des sons de la parole,
ainsi que l’impact des limitations perceptives sur le développement et le maintien de représentations
phonologiques précises et spécifiées, en vue d’orienter au mieux les évaluations diagnostiques et les prises
en charge.
L’atelier proposé s’articulera en deux temps complémentaires. Une première partie, sous la forme d’un
séminaire, exposera les résultats des recherches récentes sur le traitement des sons de parole chez enfants et
adultes porteurs d’implants cochléaires, en mettant en évidence les lacunes persistantes et les perspectives
de recherche futures. Une attention particulière sera accordée aux implications cliniques de ces travaux,
notamment en matière d’évaluation et d’intervention orthophonique. La seconde partie de l’atelier prendra
la forme d’une table ronde, favorisant les échanges entre les participants autour des enjeux soulevés durant
le séminaire. Cet espace de discussion permettra d’approfondir les réflexions et d’identifier des pistes
concrètes pour améliorer l’accompagnement des personnes porteuses d’implants cochléaires.
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